Page 11 - 循人中学行政手册Tsun Jin High School Administative Manual
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循中发展纲领
一个理想与目标： 1. 以素质教育为教育理想。
建设一个成功校园为总目标。
二个专业化： 1. 教师教学专业化。
2. 学生学习专业化。
三个并重： 1. 德、智、体、群、美、劳六育并重。
2. 教学与联课并重。
3. 理论与实践并重。
四个精神： 1. 团队 3. 踏实
2. 勤奋 4. 创新
素质教育的推展
什么是“素质教育”？
1. 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的生理素质、
心理 素质和社会文化素质为根本目的；以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人
的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2. 三大要义：2.1 面向全体学生－普及教育
2.2 面向全面发展－平衡教育
2.3 主动发展个性－主体教育
我们为什么要走“素质教育”的路
1. 面对 21 世纪，面对资讯时代的挑战，循人中学办学势必走向全人发展的素质教育
改革之路。
2. 大环境在变，传统的“应试教育”已不能很有效和全面的培养人才。
3. 应试教育太重视知识的灌输和填鸭，而忽视了人性的发展，考试成为评估人的主要
标准或唯一标准。
4. 事实上，人才的培养是多方面的，特别是非智力因素的培养，过去都做得太少了。
5. 虽然华校向来提出德、智、体、群、美、劳六育均衡发展，事实上大家都太过重视
智育（学术成绩和分数），甚至只拿办两种考试来作为学校的办学方针。
6. 我们推动教育改革，提升教育素质。素质教育并非完全反对考试，并非反对智育，
也并非不要分数，不要学术成绩。但教学不应该只局限在考试范围。
7. 学习的天地是广阔的，唯有孩子自动自发地，在老师的引导下，多方面学习和体验，
他们的潜能才真正的全面地发展。
素质教育的理想
1. 教育工作的对象是“所有学生”。因此，学校所有的措施、改革皆以此为依归。
2. 以育人为教育的首要目标，因此强调学生必须“先成人，后成才”。
3. 隐性课程（潜在课程）与显性课程同等重要。因此，重视富有教育性的校园文化、
环境与气氛的营造与维持。
4. 课室教学乃教育改革的中心地点，所以对课室教学的品质有严谨的要求。每一堂课
教学，向 40 分钟要质量。
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